Mediation und Textproduktion, 9. Klasse

Was der Lehrplan verlangt

Im Fachlehrplan steht für die Jahrgangsstufe 9 unter Schreiben, dass die Schülerinnen und Schüler

„verfassen etwas längere, orthographisch weitgehend korrekte Texte"

— genannt sind Artikel für die Schülerzeitung und Blogbeiträge. Sie legen Informationen in persönlichen Briefen und E-Mails dar und verfassen Beschreibungen von Bildern, Filmszenen und (literarischen) Figuren. In der Sprachmittlung heißt es: „dolmetschen etwas längere, relativ einfache Gespräche" — etwa Äußerungen zu Traumjobs und Praktika — und sie übertragen Rezensionen und Zeitungsartikel, Informationsbroschüren, Interviews situations- und adressatengerecht.

Quelle: LehrplanPLUS, Gymnasium, Jahrgangsstufe 9, Französisch

Drei Dinge stecken in diesem einen Satz

Rechtschreibung wird jetzt genannt. „Orthographisch weitgehend korrekt" steht ab dieser Jahrgangsstufe ausdrücklich im Lehrplan. Fehler, die vorher durchgingen, kosten jetzt.

Beschreiben statt erzählen. Ein Bild, eine Filmszene, eine Figur zu beschreiben ist eine eigene Textsorte mit eigenen Mitteln — und sie lässt sich nicht durch eine Geschichte ersetzen.

Mediation aus echten Textsorten. Rezension, Zeitungsartikel, Broschüre, Interview: Die Vorlage ist kein Lehrbuchtext mehr, und übertragen wird sinngemäß, nicht Wort für Wort.

Die Themengebiete der 9. Klasse

Der Lehrplan nennt für diese Jahrgangsstufe:

• Alltag und Konflikte in Freundeskreis, Schule und Familie
• Berufsaspekte — Traumjob, Praktikum
• Geographie — Grand Est, Strasbourg, Schweiz
• Geschichte — Sonnenkönig, Versailles, deutsch-französische Freundschaft
• Kultur — Architektur, Medien, Literatur
• Sprachreflexion — Schweizer Französisch

In der Auswahl lässt sich ein Thema setzen — oder man überlässt es dem Zufall.

Inhalt und Sprache werden getrennt bewertet

Die Rückmeldung kommt in drei Blättern: Sprache mit den Fehlerarten, Inhalt mit dem, was gefehlt hat und wie es runder wird, und Deine Korrektur — der ganze Text mit der Verbesserung über dem Wort.

Zu den Fehlern steht dabei, welches Grammatikkapitel und welche Übersicht zu wiederholen sind. Am Ende die Note nach dem bayerischen Notenschlüssel, mit der Rechnung dazu.

Jede Fehlerart wird mitgezählt

Neben der Fehlerart steht, zum wievielten Mal sie vorkommt — über alle bisherigen Texte hinweg. Ein einzelner angestrichener Fehler sagt wenig; eine Zahl sagt, woran zu arbeiten ist.

Alle Aufgabentypen, Textsorten und der Weg durch die Korrektur stehen auf der Seite Textproduktion.

Was in der 9. Klasse noch zählt

Zur selben Jahrgangsstufe gehören Hörverstehen und Leseverstehen, dazu Grammatik und der Wortschatz der laufenden Lektion.