Mediation und Textproduktion, 10. Klasse

Was der Lehrplan verlangt

Im Fachlehrplan steht für die Jahrgangsstufe 10 unter Schreiben, dass die Schülerinnen und Schüler

„verfassen etwas längere, auch zusammenfassende, Texte (z. B. Erläuterung von bildlichen und grafischen Darstellungen, Charakterisierungen auch von literarischen Figuren, Rezensionen) zu einer etwas größeren Bandbreite von vertrauten Themen"

Dazu kommt: sie „argumentieren in einfacher Weise, indem sie Behauptungen und Hypothesen aufstellen und auf nachvollziehbare Weise ihre Meinung äußern und begründen", und sie berücksichtigen „die Konventionen der geforderten Textsorte (z. B. Anfragen/Reklamationen, Bewerbungen für einen Ferienjob, Leserbriefe) sowie den Situations- und Adressatenbezug". In der Sprachmittlung wird übertragen „vom Deutschen ins Französische und vereinzelt auch umgekehrt" — aus Stellenanzeigen, Diskussionen in Internetforen, Äußerungen in Videoportalen.

Quelle: LehrplanPLUS, Gymnasium, Jahrgangsstufe 10, Französisch

Drei Dinge stecken in diesem einen Satz

Argumentieren statt erzählen. Behauptung, Begründung, Meinung: Das ist eine andere Denkbewegung als eine Geschichte — und sie braucht Wendungen, die man vorher nicht gebraucht hat.

Textsortenkonventionen. Eine Bewerbung, eine Reklamation, ein Leserbrief haben feste Formen. Wer sie nicht kennt, schreibt inhaltlich richtig und bekommt trotzdem Abzug.

Mediation jetzt in beide Richtungen. Zum ersten Mal auch vom Französischen ins Deutsche — „vereinzelt", aber es kann drankommen.

Die Themengebiete der 10. Klasse

Der Lehrplan nennt für diese Jahrgangsstufe:

• Feste und Traditionen
• Aspekte des Berufslebens, u. a. Bewerbung um einen Ferienjob
• Geographie — französische Städte, Maghreb
• Politik und Geschichte — deutsch-französische Beziehungen
• aktuelle Anlässe
• Kunst, Kultur und Literatur
• Sprachreflexion

In der Auswahl lässt sich ein Thema setzen — oder man überlässt es dem Zufall.

Inhalt und Sprache werden getrennt bewertet

Die Rückmeldung kommt in drei Blättern: Sprache mit den Fehlerarten, Inhalt mit dem, was gefehlt hat und wie es runder wird, und Deine Korrektur — der ganze Text mit der Verbesserung über dem Wort.

Zu den Fehlern steht dabei, welches Grammatikkapitel und welche Übersicht zu wiederholen sind. Am Ende die Note nach dem bayerischen Notenschlüssel, mit der Rechnung dazu.

Jede Fehlerart wird mitgezählt

Neben der Fehlerart steht, zum wievielten Mal sie vorkommt — über alle bisherigen Texte hinweg. Ein einzelner angestrichener Fehler sagt wenig; eine Zahl sagt, woran zu arbeiten ist.

Alle Aufgabentypen, Textsorten und der Weg durch die Korrektur stehen auf der Seite Textproduktion.

Was in der 10. Klasse noch zählt

Zur selben Jahrgangsstufe gehören Hörverstehen und Leseverstehen, dazu Grammatik und der Wortschatz der laufenden Lektion.